陽明交大生物科技學系趙瑞益特聘教授攜手路明思生技（LuminX Biotech），運用具長效螢光特性的奈米鑽石（Fluorescent Nanodiamond），打造可追蹤治療分子在細胞內運輸與清除路徑的「細胞GPS」技術，讓科學家不僅能清楚觀察藥物在細胞內的運作過程，也有助於減少動物實驗，實踐替代（Replacement）、減量（Reduction）與精緻化（Refinement）的3R人道科學精神。
陽明交大攜手業界研發螢光奈米鑽石「細胞GPS」技術，如同「實況轉播」般追蹤抗癌藥物進入細胞後的動態變化，掌握藥物作用與清...
新竹市政推動公共建設再獲國家級肯定！行政院公共工程委員會揭曉第26屆「公共工程金質獎」評選結果，全國多達118件頂尖工程激烈角逐，「新竹市建功高中校園整體規畫暨國中部新建校舍工程」與「市定古蹟新竹國小百齡樓修復工程」脫穎而出，雙雙獲得品質優良獎佳作。
2026美國建築大師設計賽公布的得獎名單，崑山科技大學空間設計系，拿下「Best of Best最高榮譽大獎」、3項優勝及11項佳作獎。校方表示，2024年首度參賽空設系已連續三年獲獎數名列全台大專校院第一，展現師生深厚設計實力，也讓台灣新世代的空間設計創意持續獲得國際肯定。
｢十年樹木，百年樹人。」師資培育是高等教育中不可或缺的專業基石，旨在培育優質教育園丁，灌溉國家未來人才。面對社會變遷、數位化浪潮以及教育現場的轉型需求，優質的師資與教保人才更是決定國家未來發展的關鍵。本期雙月刊開卷語，特地專訪教育部師資培育及藝術教育司（以下稱師資藝教司）武曉霞司長，深入剖析我國師資培育政策的核心理念，探討師培與教保評鑑的重點方向與制度特色，並分享政府在師資與教保培育上的政策願景及具體規劃，為新時代勾勒出具備韌性及未來力的教師圖像。
師資培育品質攸關學校教育品質與學生學習成果。傳統師資培育評鑑多以師資、課程、設備及行政制度等投入與過程條件作為品質判斷依據；然而，近年國際品質保證制度逐漸要求培育機構說明師資生究竟學會什麼、臨床實務是否有效、畢業生進入教育現場後是否具有專業效能，以及機構能否利用可信資料持續改善。此一轉變，使師資培育評鑑由合規性檢核逐步走向證據本位、成果導向及影響導向。
教育部為確保國內師資培育大學能在良好的制度設計與課程活動下，培育出優秀師資生，自民國95年起開始辦理師資培育評鑑。第一週期師培評鑑至100年止，以等第制的方式評定結果；101年至106年為第二週期，正式引入認可制的精神與方式，並依評鑑項目給予認定結果；107年至112年為第三週期，由於以認可制作為師培評鑑的方向已大致確定，故主要沿用第二週期的評鑑方式；113年起進入第四週期，目前正持續進行中。
良好的幼兒教育是健全幼兒身心發展、提供家庭支持，以及促進社會公平和穩定的重要關鍵之一；良好的幼兒教育包含優質的教保服務人員、教保活動課程設計、學習環境規劃、班級經營、行政管理等，其中教保服務人員是幼兒教育品質的核心關鍵，因此教保服務人員的培育扮演教保品質至關重要角色。本文聚焦於教保員培育與評鑑，首先介紹教保員培育與進用，接著說明教保員培育評鑑，之後從評鑑論述教保員培育經營與發展策略。
教育部自107年度開始推動「教育部補助大專校院延攬國際頂尖人才計畫」（簡稱玉山學者計畫），以補助各大專校院延攬國際頂尖人才，提升我國高等教育之競爭力及國際影響力。本期評鑑雙月刊邀請國立臺灣大學（簡稱臺大）玉山學者Stephen Payne（潘斯文）教授，分享其如何在臺大應用力學研究所深耕研究，建立大腦的多尺度計算模型（multiscale computational model），深入探討大腦在各種因素影響下的長期變化，並推動跨系合作、帶領學生參與國際學術交流及研究。Payne教授亦就玉山學者計畫的國際推廣、臺灣學術環境的國際化潛力，以及AI時代下學生及教師該如何保持彈性、教學相長，提出觀察與建議。
教育部推動「教學實踐研究計畫」，鼓勵教師從課堂現場出發，透過持續的行動、實證與反思，逐步深化教學轉變，目前已累積多項耀眼的教學實踐成果與典範教學模式。本文邀請榮獲109、111、112年度績優計畫的國立高雄科技大學商業智慧學院教授傅振瑞，分享他如何透過問題本位學習，引導學生自己找到問題的答案；透過觀察課堂裡的人際網路，看見並接住容易面臨學習挫折的學生；透過導入遊戲化，進一步思考如何設計動機，鼓勵學生繼續學習；最後走向適性化回饋，讓不同學習狀態的學生都能得到最合適的支持。
歐洲醫學教育學會國際年會（Association for Medical Education in Europe AMEE：The International Association for Health Professions Education），是現今醫學教育領域中最具影響力的國際會議，每年有超過4,000位來自全球各地醫學教育領域專家、醫療相關專業人士、研究者及學生齊聚AMEE參與交流。AMEE探討全球醫學教育的發展，議題廣泛深入且創新，匯集來自世界各地的專家學者及醫學教育工作者，提供一個知識交流平台，分享最新的醫學教育研究成果和教學經驗。張上淳主任委員與盛望徽委員於2026年8月22日至26日代表臺灣醫學院評鑑委員會（Taiwan Medical Accreditation Council, TMAC）一同前往奧地利維也納參加在Wien International Convention Center舉行的本年度AMEE大會，學習在面對目前複雜的疾病威脅與時事環境下對醫學教育的影響，以及因應人工智慧發展的創新教學思維，並與世界各國學者交流。
中華工程教育學會（IEET）與中國工程師學會（CIE），共同與菲律賓、泰國及緬甸等三國之相關工程組織，於9月18日假泰國曼谷簽署合作備忘錄，共同推動四國間之工程教育及工程師技術交流合作，深化工程教育及工程人才發展之新南向契機。
一般而言，人們就讀MBA，所期待的，是透過財務、行銷、策略與組織等課程，取得處理企業經營管理問題的能力。這種能力具有綜合性、跨領域與問題導向的性質，管理者必須理解情境、考慮資源，並透過他人的合作完成任務。然而，當企業所面對的問題，以及解決問題所需要的知識與資源，愈來愈超出個別企業的邊界時，我們對於經營能力的理解，是否也需要改變？這個問題涉及管理與治理的差異，也關係到MBA教育所要培育的能力及其背後的理性基礎。
美國對高等教育認證機構進行「認可」的傳統，可追溯至半個世紀以前。1974年，「區域認證委員會聯合會」與「全國認證委員會」合併，成立了「高等教育認可委員會（Council on Postsecondary Accreditation, COPA）」，負責協調與審查全美認證機構的運作。COPA於1993年12月宣布解散，隨後設立「高等教育認可審議委員會（Commission on Recognition of Postsecondary Accreditation, CORPA）」作為過渡機構。1996年，美國高教界發起公投，54%的機構參與投票，其中94%同意成立「美國高等教育認可審議會（Council for Higher Education Accreditation, CHEA）」，CORPA亦於1997年正式解散，由CHEA全面接手。
大學入學考試中心前主任張新仁任期屆滿，由國立高雄科技大學前副校長謝淑玲接任，今天舉行交接典禮。謝淑玲表示，未來將強化科技應用、建立透明溝通機制，並完善突發狀況應變SOP，確保各項考試安全順利進行。
弘光科技大學食品科技系學生近來一連在國內三場重大賽事斬獲佳績。大三學生吳巧玲克服賽場設備限制，勇奪「全國2026烘焙王多元技藝競賽」冠軍；大一學生簡于傑以活靈活現的鍾馗造型，榮獲「2026 TCAC台灣國際廚藝美食挑戰賽」藝術麵包展示金牌；大一學生芮淯棋、大二學生彭昱豪與彭冠豪，以及大四學生陳鈺臻，也分別奪下「2026台南美食之都世界餐飲藝術挑戰賽」4項比賽項目金牌。
農業部去年推廣以國產材製作課桌椅並導入校園，農業部統計，目前已有14縣市、75所學校使用國產材製作的課桌椅，到年底國產材...
台北市立大學女子排球隊近日赴日本伊豆參加國際親善交流活動。台北市立大學校長邱英浩表示，期盼藉此次交流促成雙向互訪，邀請伊...
經濟部能源署今天舉辦115年度國民中小學節約能源創意七十二變小劇場創作決賽暨頒獎活動，由台東縣大武國小「大武沒有電？」勇...
林孝信文化基金會培育阿卡貝拉校園新秀邁入第三年，一路經由社團培訓、專業師資指導，到跨校共訓、成果發表及全國競賽，交出亮眼成績單，不過學生卻面臨畢業學習中斷；基金會為銜接學習管道，將把校園阿卡貝拉納入「蘭燈之星」人才培育機制，進階訓練更上一層樓。
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